Primeira semana

Nesses primeiros dias de estágio, em contato contato diário com os alunos da EJA pela primeira vez, pude perceber e entender algumas situações que surgem na Educação de Jovens e Adultos. Em poucos dias já conheço um pouco sobre a realidadede cada um, sobre suas famílias, seus trabalhos, suas dificuldades, seus anseios, na escola e na vida, e já posso planejar minhas aulaspensando em atender a algumas necessidades que percebi.

Os alunos da etapa II, na grande maioria, apresentam uma grande preocupação em aprender, querem "quadro cheio", bastante matéria. Gostam da disciplina de matemática, querem fazer contas e vibram a superar as dificuldades. Já escrever é o "terror", eles detestam. Penso que não estão muito acostumados, por isso tem dificuldades de colocar suas idéias no papel, além de apresentarem muitos problemas com a ortografia, o que os deixa muito inseguros. Acredito que com o tempo eles se sentirão mais seguros em se expor e ai sim, acontecerá uma maior troca de informações e experiências, trazendo mais aprendizagem a todos.

Sei que os adultos, assim como as crianças, não aprendem recebendo respostas prontas, mas sim resolvendo problemas que dizem respeito ao mundo em que vivem, a sua realidade. A educação é "um processo em que a criança ou o adultoconvive com o outro, e ao conviver com o outro, se transforma espontaneamente, de maneira que seu modo de viver se faz progressivamente mais congruente com o outro" (Maturama, 2001,p.29)

Conhecendo a EtapaII

Durante essa semana pude ter os primeiros contatos com meus alunos. Fiquei com eles algumas noites e gostei muito, porém senti uma grande diferença em relação as crianças, com quem tive sempre a oportunidade de trabalhar. Percebi que embora os adultos tenham me recebido muito bem, existe um certo desconforto ainda, um pequeno descontentamento com essa mudança.

Sei de suas inseguranças, de suas dificuldades em estarem ali, da situação complicada que é para alguns voltar a escola após tanto tempo, por isso pretendo me esforçar ao máximo para não desepcioná-los(pois sei que as comparações com a professora titular serão inevitáveis) e "conquistá-los".

Penso que para que a aprendizagem aconteça de maneira natural e prazeirosa, precisa existir um sentimento de confiança e amizade entre educador e educandos. Lembro de um texto da disciplina de Psicologia da Educação que falava sobre a importancia da emoção nas relações de aprendizagem. Falava que

"Quando numa conversação muda a emoção, muda também o fluxo das coordenações comportamentais concensuais e vice-versa. O entrelaçamento do linguajar com o emocionar se estabelece na convivência, adquirindo uma estabilidade que gera consensualidades. podemos observar redes de conversação que configuramrelações hierarquicas baseadas no amor. Se levarmos isso ao cotidiano das relações entre educadopres e educados, tambem podemos verificar que tais emoções condicionam posição frente a aprendizagem, facilitando-a ou dificultando-a." (Luciane MC Real)

o que deixa bem claro que quando existe uma emoção favorável a aprendizagem é favorecida.

Além desse aspecto, também com esse contato com os alunos, pude definir o tema que desenvolverei durante essas nove semanas de estágio, que será Saúde-física e mental. É um tema bem abrangente com que poderemos desenvolver muitos trabalhos, com assuntos diversos, todos ligados a nossa saúde.

Com isso, pretendo, com o grupo, buscar uma nova visão do seu corpo, sua saúde e do meio em que vivem.